عدد الزيارات: 481 النموذج المستوى المكون الموضوع الجذاذة الأول التربية ارقام و ادوات مدرسية 6 الهدف التربوي:تعرف اشكال هندسية وتوظيفها في انشطة التبليغ و التواصل. الهدفالفني: تعرف التلميذ النقط المنظمة,المكتفة,الموحدةالشكل المغيرة اللون. المواد والأدوات: الكراسة, ارقام مجسمة, الواح, قلم الرصاص,ممحاة,مبراة,محفظة,دفت دفتر اوكتاب… المراحل سير الدرس تمهيـــــــــــــــــــــد: الملاحظــــــــــــة: الاكتشـــــــــــاف : ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 643 النموذج المستوى الآول ابتدائي الوحدة الطفل والمدرسة المكون التعبير الأسبوع الأول الموضوع في مدرسة توتو الحصص 1 – 2 – 3 ح 1 : أستمع وأعبر ح2 : أستعمل وأبني ح 3 : أركب وأحول مراحل أنشطة مراحل أنشطة مراحل أنشطة – تمهيد تسميع – أسئلة الفهم ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 512 النموذج المستوى 1 النشاط العلمي الجذاذة رقم: الحصة الثالثة: ماذا أعرف عن الأشياء من خلال أصواتها؟ الكفايات: إغناء الرصيد المعرفي والثقافي الأهداف: ___تعرف الأصوات والتمييز بينها ___يتعرف حاسة السمع كمصدر لتمييز الأصوات ___ الاهتمام بوقاية الأذن من الأمراض المحتوى: بأذني أسمع وأتعرف الأصوات الأدوات الديداكتيكية: ساعة منبهة, جرس , التهيئة: طرح مشكل أو ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 505 النموذج الوحــــــــــــدة المكـــــــــــــون الأسبـــــــــوع الحصص الموضوع الجـــــــــذاذة التربيــــــــــــــة الإسلاميــــــــة الأداب الإسلاميــــــــة 18و19و20 1 ـ 2-3 التيمــــــــــــــــن الكفاية الأساسية: معرفة القيم الإسلامية. الكفايات النوعية: 1- تطبيق خلق التيمن. 2- التعود على التيمن. الوسائل التعليمية: الحوار- الشرح- التشخيص- الاستشهادات- السبورة- صور- رسوم- وثائق. الأسابيع الحصص المراحل الإنجــــــــــــــــــــــــــــازا ت 18 ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 404 النموذج المستوى 1 النشاط العلمي الجذاذة رقم: الحصة الثالثة: ماذا أعرف عن الأشياء من خلال أصواتها؟ الكفايات: إغناء الرصيد المعرفي والثقافي الأهداف: ___تعرف الأصوات والتمييز بينها ___يتعرف حاسة السمع كمصدر لتمييز الأصوات ___ الاهتمام بوقاية الأذن من الأمراض المحتوى: بأذني أسمع وأتعرف الأصوات الأدوات الديداكتيكية: ساعة منبهة, جرس , التهيئة: طرح مشكل ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 318 النموذج سير الدرس الملاحظة والتحليل بالنسبة لهذا الدرس نقترح وضع التلاميذ مباشرة وجها لوجه مع دعاماته الفنية. وإتاحة الفرصة للتلاميذ لتدقيق ملاحظاتهم بأسئلة موجهة للدفع بهم الى استنتاج ن كل التحف المعروضة على اختلاف أصلها (عربية – أروبية – …..) ترتكز من حيث الشكل على نوع النقط المنظمة المختلفة الحجم نسبيا التمرين: تمهيدا لموضوع الابداع نطلب من ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 1٬870 النموذج الطفل والمدرسة. المجال أدواتي المدرسية. موضوع الدرس إن يكون المتعلم قادرا على: – استحضار إحدى جمل النص الوظيفية، مثل: (هده ساحة مدرستنا) – توظيف معجم لغوي بسيط.-بناء وإنتاج جمل اسمية:(الخبر مفرد)-استعمال الفعل الصحيح المزيد الأهداف – ألواح- سبورة- دفاتر. الوسائل – في رحاب اللغة العربية المرجع الحصة الثانية:تثبيت واغناء أول. ←موقف انطلاق: ←هده لائحة ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 2٬244 النموذج المادة : التعبير الحصة : 1 العنوان : رسوم الأطفال ر.ج : سيـــــــــــــر الـــــــــــــــدرس التمهيد : يلاحظ التلاميذ الصورة ويجيبون عن الأسئلة لتعرف موضوع الدرس : ماذا تشاهدون في الصورة ؟ رسوم من ؟ رســــــــــــــــــــــوم الأطفال ملاحظة الشخصيات : من تلاحظون في المشهد ؟ المكان : يلاحظ التلاميذ الصورة لتعرف المكان : أين الأطفال ؟ الأحداث ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 768 النموذج – Niveau : 2AP – N.F : – Matière : Expression orale (1) – Séquence : 2 – Thème : En classe – Séance : 1 – Objectif de séance : Mémoriser les répliques du dialogue. – Lexique : Voici– voilà- sœur- maîtresse- camarade. – Structures : C’est+ nom –voici+ nom – voilà+nom. – Matériel : ... أكمل القراءة »
عدد الزيارات: 397 النموذج isgurn Tilal n uslmad d unlmad ⵜⵉⴼⵔⴽⵉⵡⵉⵏ Iwlafn Taflwit amsawal 1-ad isqsa uslmad inlmadn xf ma ayd lmdn g tirmt tamzwarut am: –ⵎⴰⵢ ⴷⴰⵙ ⵉⵎⵍ ⵡⴰⵎⵉⵎ ⵉⴱⵔⴰⵀⵉⵎ? -mⵛⵃⴰⵍ ⴰⵙ ⵍⵍⴰⵏ ⴰⵢⵜ ⵓⵅⴰⵎ ⵏ ⵡⴰⵎⵉⵎ? 2-ad ssfndn inlmadn i umsawal; inin tiwinas nns: ……………………………………. ………………………………. 3-ad ⴰⵍⵙⵏ ... أكمل القراءة »
سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية