جذاذات في رحاب اللغة العربية كاملة و بشكل آخر المستوى الثاني

عدد الزيارات: 4٬603 النموذج  الطفل والمدرسة. المجال   أدواتي المدرسية. موضوع الدرس   إن يكون المتعلم قادرا على: – استحضار إحدى جمل النص الوظيفية، مثل: (هده ساحة مدرستنا)  – توظيف معجم لغوي بسيط.-بناء وإنتاج جمل اسمية:(الخبر مفرد)-استعمال الفعل الصحيح المزيد   الأهداف  – ألواح- سبورة- دفاتر. الوسائل   – في رحاب اللغة العربية المرجع الحصة الثانية:تثبيت واغناء أول.  ←موقف انطلاق:  ←هده لائحة الكتب والأدوات المدرسية. الأنشطة العمليات     ← السؤال:متى وزعت الاستادة اللوائح على التلاميذ؟   الجواب: صباح هدا اليوم.        ←موقف الترويج والحوار:يبني الاستاد مواقف للترويج:                    …

اقرأ المزيد

جذاذات كتابي في اللغة العربية كاملة المستوى الثاني

عدد الزيارات: 4٬986 النموذج المادة : التعبير                                                                               الحصة : 1 العنوان : رسوم الأطفال                                                                  ر.ج : سيـــــــــــــر الـــــــــــــــدرس التمهيد : يلاحظ التلاميذ الصورة ويجيبون عن الأسئلة لتعرف موضوع الدرس : ماذا تشاهدون في الصورة ؟ رسوم من ؟ رســــــــــــــــــــــوم الأطفال ملاحظة الشخصيات : من تلاحظون في المشهد ؟ المكان : يلاحظ التلاميذ الصورة لتعرف المكان : أين الأطفال ؟ الأحداث : ماذا يفعل الأطفال ؟ التسميع : يستمع التلاميذ للمدرس .و يتتبعون حركاته في تشخيص المعاني . الحوار يتحاور المدرس و التلاميذ لتثبيت النص مع الحرص على تسلسل الأحداث .…

اقرأ المزيد

Fiches nouvel espace 2 aep

عدد الزيارات: 2٬692 النموذج – Niveau : 2AP                                                                              – N.F : – Matière : Expression orale (1)                                                    – Séquence : 2 – Thème : En classe                                                                       – Séance : 1 – Objectif de séance : Mémoriser les répliques du dialogue. – Lexique                  : Voici– voilà- sœur- maîtresse- camarade. – Structures                : C’est+ nom –voici+ nom – voilà+nom. – Matériel                   : Image + figurines. – Guide                       : Le nouvel espace,page:37 – Situation de découverte: . On demande aux élèves d’apporter une photo de famille ou une photo collective de la classe.…

اقرأ المزيد

جذاذات طريق النجاح في الامازيغية كاملة المستوى الاول

عدد الزيارات: 1٬435 النموذج isgurn Tilal n uslmad d unlmad ⵜⵉⴼⵔⴽⵉⵡⵉⵏ Iwlafn         Taflwit             amsawal 1-ad isqsa uslmad inlmadn xf ma ayd     lmdn g tirmt tamzwarut am:  –ⵎⴰⵢ ⴷⴰⵙ ⵉⵎⵍ ⵡⴰⵎⵉⵎ ⵉⴱⵔⴰⵀⵉⵎ? -mⵛⵃⴰⵍ ⴰⵙ ⵍⵍⴰⵏ ⴰⵢⵜ ⵓⵅⴰⵎ ⵏ ⵡⴰⵎⵉⵎ? 2-ad ssfndn inlmadn i umsawal; inin        tiwinas nns: ……………………………………. ………………………………. 3-ad ⴰⵍⵙⵏ tiwinas n umsawal yat s yat ,   ar d psun amsawal. 4-ad ittr uslmad sg inlmadn ad d awin   tiwinas ya^^^^änin am tin tsugrt. 5-ad isti uslmad inlmadn nna psanin…

اقرأ المزيد

جذاذات فضاء النشاط العلمي المستوى الثاني

عدد الزيارات: 2٬259 النموذج المعارف المهارات المواقف والسلوكات –   تعرف دور كل صنف من هذه الأغذية. –   تعرف مكونات كل صنف من هذه الأغذية. –  تحديد أصناف الأغذية –  تحديد أصناف الأغذية. – تحديد العناصر الإقتياتية التي يحتوي عليها كل صنف غذائي. – تنمية التعاون والتواصل في إطار العمل الجماعي. – تبني سلوكات غذائية سليمة. الوسائل: – رسوم الكراسة، قلم الرصاص، ممحاة، مبراة، مسطرة، وثائق أخرى للدعم. – بعض الأغذية المتنوعة التي يحملها التلميذ معه من البيت. العمليات الممارسات والأنشطة ألاحظ وأتساءل استثمارا للتعلمات المكتسبة في مجال الأغذية( المجموعات الغذائية)…

اقرأ المزيد

Fiches mon livre de français

عدد الزيارات: 1٬675 النموذج   Expression et communication Compétence de communication : Faire sa toilette (2)    Séquence : 10                                                                             Maman : Mounir ou es tu ? Mounir : Je suis dans la salle de bain. Maman :Tu t’es bien lavé ? Mounir : Bien sur,Maman ! Maman : Prends la serviette et essuie-toi bien avant de t’habiller ! Mounir : D’accords,Maman !   Elément déclencheur :                   Séance :1     1- PHASE DE SENSIBILISATION ET DE FAMILIARISATION : Etape d’observation et de découverte :             a)Observation libre : Inviter les élèves à observer les images de la page…

اقرأ المزيد

جذاذات مرشدي في اللغة العربية المستوى الثاني

عدد الزيارات: 2٬872 النموذج الحصة الأهداف أنشطة التعليم و التعلم الوسائل التعليمية التقويم و الدعم الحصة الأولى: التواصل الشفهي – أن يحدد المتعلم مكونات الصورة و يصفها . – أن يعبر عنها بعبارات بسيطة و سليمة . – أن يربط بين مضمون الصورة و معرفته الخاصة v                 التمهيد : التذكير بما أنجز في حصة القراءة . – يوجه الأستاذ المتعلمين إلى تحديد مكونات الصورة بأمثلة مثل : حدد الأشخاص المتواجدين في الصورة ؟ ماذا يفعل عماد … – يلاحظ المتعلمون فضاء الصورة ، و يصفون مكوناته بجمل بسيطة – استدراج…

اقرأ المزيد

جذاذات الجيد في الرياضيات شكل آخر المستوى الثاني

عدد الزيارات: 2٬558 النموذج المادة : الرياضيات                                                                          الحصة : 1ح و2 العنوان : أسبوع الدعم الخاص                                                              ر.ج :   سيــــــــــــــــــــــــــــــر الـــــــــــــــدرس     الحصة 1   الهدف : تمثيل نفس العدد بعدة وسائل :   العمل في مجموعات : يعطي المدرس لكل مجموعة عددا من الأشرطة و المربعات . 9 أشرطة و 9 مربعات و يطلب من كل مجموعة أن تحدد عددا من الأشرطة التي ستقدمها أمام المجموعة لتكتبها هذه الأخيرة على الألواح ، و تحدد المجموعة الأولى هل العدد المكتوب صحيح أم خطأ . تقوم كل مجموعة بنفس العمل…

اقرأ المزيد

جذاذات المنير في النشاط العلمي المستوى الثاني

عدد الزيارات: 1٬626 النموذج الحصة الأهداف أنشطة التعليم و التعلم الحصة الأولى : أميز بواسطة حاسة اللمس. – الإحساس على مستوى الجلد بضغط يحدثه جسم آخر، بحرارة تنبعث من جسم حرارته مرتفعة، بألم يسببه جسم آخر. – إنجاز مناولتي الإحساس بالضغط و الحرارة. – تحديد العضو المسؤول عن التمييز بين هذه الإحساسات. – ألاحظ / أتساءل : §      التذكير بالمكتسبات السابقة حول موضوع  الحواس و دورها في معرفة الأشكال و الألوان و الأنواع. §      يقترح المدرس على التلاميذ ملاحظة الرسوم من اجل وصفها شفويا و طرح تساؤلات حول العضو المتدخل…

اقرأ المزيد

جذاذات التربية البدنية المستوى الثاني

عدد الزيارات: 1٬955 النموذج المادة : التربية البدنية                                                                      الحصة : 1 العنوان : التجمعات                                                                        ر.ج:   سيــــــــــــــــــــــر الـــــــــــــــدرس الهدف : أن يتمكن التلاميذ من تطبيق التجمع وذلك من خلال استعمال النشيد المخصص له و الإشارات الخاصة بكل تجمع على حدة .   مرحلة التمهيد : بقوم التلاميذ بحركات تسخينية لأطراف الجسم العلوية و السفلية . وذلك بجري خفيف مع تحريك اليدين بحركة دائرية . إلى الأمام ثم ثارة إلى الخلف . تحريك الساقين في حركة سريعة ، جري سريع في المنان الثابت . المرحلي الرئيسية  : يطلب المدرس من التلاميذ…

اقرأ المزيد