اليوم: 19 يناير، 2012

عدد الزيارات: 4٬825 النموذج  الطفل والمدرسة. المجال   أدواتي المدرسية. موضوع الدرس   إن يكون المتعلم قادرا على: – استحضار إحدى جمل النص الوظيفية، مثل: (هده ساحة مدرستنا)  – توظيف معجم لغوي بسيط.-بناء وإنتاج جمل اسمية:(الخبر مفرد)-استعمال الفعل الصحيح المزيد   الأهداف  – ألواح- سبورة- دفاتر. الوسائل   – في رحاب اللغة العربية المرجع الحصة الثانية:تثبيت واغناء أول.  ←موقف انطلاق:  ←هده لائحة الكتب والأدوات المدرسية. الأنشطة العمليات     ← السؤال:متى وزعت الاستادة اللوائح على التلاميذ؟   الجواب: صباح هدا اليوم.        ←موقف الترويج والحوار:يبني الاستاد مواقف للترويج:                    …

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 5٬172 النموذج المادة : التعبير                                                                               الحصة : 1 العنوان : رسوم الأطفال                                                                  ر.ج : سيـــــــــــــر الـــــــــــــــدرس التمهيد : يلاحظ التلاميذ الصورة ويجيبون عن الأسئلة لتعرف موضوع الدرس : ماذا تشاهدون في الصورة ؟ رسوم من ؟ رســــــــــــــــــــــوم الأطفال ملاحظة الشخصيات : من تلاحظون في المشهد ؟ المكان : يلاحظ التلاميذ الصورة لتعرف المكان : أين الأطفال ؟ الأحداث : ماذا يفعل الأطفال ؟ التسميع : يستمع التلاميذ للمدرس .و يتتبعون حركاته في تشخيص المعاني . الحوار يتحاور المدرس و التلاميذ لتثبيت النص مع الحرص على تسلسل الأحداث .…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 2٬860 النموذج – Niveau : 2AP                                                                              – N.F : – Matière : Expression orale (1)                                                    – Séquence : 2 – Thème : En classe                                                                       – Séance : 1 – Objectif de séance : Mémoriser les répliques du dialogue. – Lexique                  : Voici– voilà- sœur- maîtresse- camarade. – Structures                : C’est+ nom –voici+ nom – voilà+nom. – Matériel                   : Image + figurines. – Guide                       : Le nouvel espace,page:37 – Situation de découverte: . On demande aux élèves d’apporter une photo de famille ou une photo collective de la classe.…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 1٬588 النموذج isgurn Tilal n uslmad d unlmad ⵜⵉⴼⵔⴽⵉⵡⵉⵏ Iwlafn         Taflwit             amsawal 1-ad isqsa uslmad inlmadn xf ma ayd     lmdn g tirmt tamzwarut am:  –ⵎⴰⵢ ⴷⴰⵙ ⵉⵎⵍ ⵡⴰⵎⵉⵎ ⵉⴱⵔⴰⵀⵉⵎ? -mⵛⵃⴰⵍ ⴰⵙ ⵍⵍⴰⵏ ⴰⵢⵜ ⵓⵅⴰⵎ ⵏ ⵡⴰⵎⵉⵎ? 2-ad ssfndn inlmadn i umsawal; inin        tiwinas nns: ……………………………………. ………………………………. 3-ad ⴰⵍⵙⵏ tiwinas n umsawal yat s yat ,   ar d psun amsawal. 4-ad ittr uslmad sg inlmadn ad d awin   tiwinas ya^^^^änin am tin tsugrt. 5-ad isti uslmad inlmadn nna psanin…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 2٬414 النموذج المعارف المهارات المواقف والسلوكات –   تعرف دور كل صنف من هذه الأغذية. –   تعرف مكونات كل صنف من هذه الأغذية. –  تحديد أصناف الأغذية –  تحديد أصناف الأغذية. – تحديد العناصر الإقتياتية التي يحتوي عليها كل صنف غذائي. – تنمية التعاون والتواصل في إطار العمل الجماعي. – تبني سلوكات غذائية سليمة. الوسائل: – رسوم الكراسة، قلم الرصاص، ممحاة، مبراة، مسطرة، وثائق أخرى للدعم. – بعض الأغذية المتنوعة التي يحملها التلميذ معه من البيت. العمليات الممارسات والأنشطة ألاحظ وأتساءل استثمارا للتعلمات المكتسبة في مجال الأغذية( المجموعات الغذائية)…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 1٬795 النموذج   Expression et communication Compétence de communication : Faire sa toilette (2)    Séquence : 10                                                                             Maman : Mounir ou es tu ? Mounir : Je suis dans la salle de bain. Maman :Tu t’es bien lavé ? Mounir : Bien sur,Maman ! Maman : Prends la serviette et essuie-toi bien avant de t’habiller ! Mounir : D’accords,Maman !   Elément déclencheur :                   Séance :1     1- PHASE DE SENSIBILISATION ET DE FAMILIARISATION : Etape d’observation et de découverte :             a)Observation libre : Inviter les élèves à observer les images de la page…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 3٬061 النموذج الحصة الأهداف أنشطة التعليم و التعلم الوسائل التعليمية التقويم و الدعم الحصة الأولى: التواصل الشفهي – أن يحدد المتعلم مكونات الصورة و يصفها . – أن يعبر عنها بعبارات بسيطة و سليمة . – أن يربط بين مضمون الصورة و معرفته الخاصة v                 التمهيد : التذكير بما أنجز في حصة القراءة . – يوجه الأستاذ المتعلمين إلى تحديد مكونات الصورة بأمثلة مثل : حدد الأشخاص المتواجدين في الصورة ؟ ماذا يفعل عماد … – يلاحظ المتعلمون فضاء الصورة ، و يصفون مكوناته بجمل بسيطة – استدراج…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 2٬706 النموذج المادة : الرياضيات                                                                          الحصة : 1ح و2 العنوان : أسبوع الدعم الخاص                                                              ر.ج :   سيــــــــــــــــــــــــــــــر الـــــــــــــــدرس     الحصة 1   الهدف : تمثيل نفس العدد بعدة وسائل :   العمل في مجموعات : يعطي المدرس لكل مجموعة عددا من الأشرطة و المربعات . 9 أشرطة و 9 مربعات و يطلب من كل مجموعة أن تحدد عددا من الأشرطة التي ستقدمها أمام المجموعة لتكتبها هذه الأخيرة على الألواح ، و تحدد المجموعة الأولى هل العدد المكتوب صحيح أم خطأ . تقوم كل مجموعة بنفس العمل…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 1٬802 النموذج الحصة الأهداف أنشطة التعليم و التعلم الحصة الأولى : أميز بواسطة حاسة اللمس. – الإحساس على مستوى الجلد بضغط يحدثه جسم آخر، بحرارة تنبعث من جسم حرارته مرتفعة، بألم يسببه جسم آخر. – إنجاز مناولتي الإحساس بالضغط و الحرارة. – تحديد العضو المسؤول عن التمييز بين هذه الإحساسات. – ألاحظ / أتساءل : §      التذكير بالمكتسبات السابقة حول موضوع  الحواس و دورها في معرفة الأشكال و الألوان و الأنواع. §      يقترح المدرس على التلاميذ ملاحظة الرسوم من اجل وصفها شفويا و طرح تساؤلات حول العضو المتدخل…

اقرأ المزيد

عدد الزيارات: 2٬072 النموذج المادة : التربية البدنية                                                                      الحصة : 1 العنوان : التجمعات                                                                        ر.ج:   سيــــــــــــــــــــــر الـــــــــــــــدرس الهدف : أن يتمكن التلاميذ من تطبيق التجمع وذلك من خلال استعمال النشيد المخصص له و الإشارات الخاصة بكل تجمع على حدة .   مرحلة التمهيد : بقوم التلاميذ بحركات تسخينية لأطراف الجسم العلوية و السفلية . وذلك بجري خفيف مع تحريك اليدين بحركة دائرية . إلى الأمام ثم ثارة إلى الخلف . تحريك الساقين في حركة سريعة ، جري سريع في المنان الثابت . المرحلي الرئيسية  : يطلب المدرس من التلاميذ…

اقرأ المزيد