سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية
|
المستوى |
الآول ابتدائي |
|
الوحدة |
الطفل والمدرسة |
|
المكون |
التعبير |
الأسبوع |
الأول |
|
|
الموضوع |
في مدرسة توتو |
الحصص |
1 – 2 – 3 |
|
ح 1 : أستمع وأعبر |
ح2 : أستعمل وأبني |
ح 3 : أركب وأحول |
|||
|
مراحل |
أنشطة |
مراحل |
أنشطة |
مراحل |
أنشطة |
|
– تمهيد
تسميع
– أسئلة الفهم
– حوار |
ملاحظة المشهد لتعرف موضوع
الاستماع لقراءة المدرس جيدا
الإجابة على أسئلة قصد تحديد ما اسم العصفور؟ توتو صديق من؟
مناقشة الحكاية والتركيز على |
– تذكير
– توسيع مواقف النص
الرصيد
الأساليب
– بناء النص القاعدي
قراءة النص |
محاولة استحضار النص من خلال من صديق سلمى؟ ماذا يتعلم توتو
محاورة التلاميذ بجوانب متعلقة
بتوظيف رصيد النص : صديق،رفاق،أقرأ،أكتب
يستعمل أين ومتى لا ما أين يقرأ توتو؟……. هل يقرأ توتو الحروف؟ كتب توتوكلمات في أذهب للمدرسة صباحا………..؟ انجاز أقرأ وأستعمل
الإجابة عن أسئلة : أين هي
قراءة النص كلية على السبورة |
– تذكير
– إغناء الرصيد
– تراكيب
– تحويل |
سرد بعض التلاميذ للحكاية
التعبير عن أنشطة مدرسية
تريد البنية التركيبية ونسج نفي جملة فعلية لم يكتب توتو بالطباشير ما كتب توتو بالطباشير
انجاز التحويلات فعل مضارع صحيح أنا أسأل المعلمة هو ……………………. هي ……………………
أنا لم أغرد مثل العصفور هي هو إنجاز نشاط أقرأ وأركب
|
|
الحصة 7 : تثبيت |
|
|
مراحل |
أنشطة |
|
تمهيد
استثمار الأساليب
تحويل توظيف الرصيد |
تحديد عناصر الحطايتين بأسئلة : استعمال الأساليب : …..حط توتو؟ …..تحضر الى طرح سؤال أتعلم القراءة تكوين جملة بكلما مبعثرة : أنا أحب رفاق المدرسة توظيف رصيد الدرسين السابقين |
