جذاذات التجديد في النشاط العلمي كاملة المستوى الساس

عمليات التعلــــــــــم

تدبيــــــــر أنشطتهـــــا

اقتراحــات
بيداغــوجيـــة

وضعيـــــــة

الانطــــــلاق

يلاحـــظ المتعلمـــون والمتعلمات
الصـــور ليتعرفـــوا أنها تعبـــر عــــن قاطعــــة ثــــم يتساءلــــون عــــن
دورها.

ينجـــز هـــذا العمـــل فــــي شكـــــل
مجموعـات بعــــد تهيـيء الفضـــاء الأنسب لذالــــــك.

بنــــــــــــاء

التعــلــمات

ــ ينجـــز
المتعلمـــون والمتعلمات التركيب الممثـــل فـــي الصــــورة.

ــ يتعرفــون
دور قاطـــع التيار ،إغـــلاق أ وفتــح الدارة الكهربائيــة.

ــ استنــادا
إلــــى التعلمـــات السابقــــة يمثــل المتعلمـــون الدارة باعتمـــاد رمـــوزها
كالتالــــي:

ــ يتعـــرفـــون
أن قاطـــع التيار يركب علـــى سلـــك الطـــور بالدارة الكهربائيــــة المنزليــــة.

يتيـــح هـــذا النشاط للمتعلميــــن
إمكانيـــة تطبيـــق خطوات النهـــج التجريبـــــي.

ــ وضــــع فرضيـــات (اقتراحات)

ــالبرهنـــة علـــى صدقها مـــــــن
خـــلال تمحيـص مختلف التــراكيب التــي أنجــزها المتعلمــون.

الاستنتـــاج

باعتمـــاد
المفردات الأســـاس بالدرس يبنـــي المتعلمــــون خلاصـة عامــــة يحددون فيها
دور قاطــــــع التيار.

ينجـــز هـــذا العمـــل فــــي
شكـــــل مجموعات ثــــم تخصــــص فتـــرة لمناقشــــة مختلف الأعمــال لبنـــاء
استنتـــاج موحـــد.