النموذج
سير الدرس
الملاحظة والتحليل
بالنسبة لهذا الدرس نقترح وضع التلاميذ مباشرة وجها لوجه مع دعاماته الفنية. وإتاحة الفرصة للتلاميذ لتدقيق ملاحظاتهم بأسئلة موجهة للدفع بهم الى استنتاج ن كل التحف المعروضة على اختلاف أصلها (عربية – أروبية – …..) ترتكز من حيث الشكل على نوع النقط المنظمة المختلفة الحجم نسبيا
التمرين:
تمهيدا لموضوع الابداع نطلب من التلاميذ التمرين الخاص بالتنظيم الافقي والعمودي المتدرج المقترح
الابداع:
نخصص اكبر حصة لهذا الدرس لابتكار تحفة أو قناع من خيال التلميذ أساسا بتوظيف نوع النقط المدروسة وذلك بالحذف أو الزيادة أو إعادة التوزيع والشكل العام للقناع.
التقويم:
نعطي الفرصة للتلاميذ للتعليق على الأعمال الفنية المقدمة كدعامات فنية للدرس من جهة وتقديم نتيجة إبداعات التلاميذ
نعزز الحصيلة بالنقط البعثرة والمرتبة والمزدحمة والمتقاربة والمتباعدة
ملاحظة:
كمقاييس للتقويم نقترح اعتبار مدى تباعد انجازات التلاميذ على الدعامات المقترحة من جهة ومدى خروجهم عن الألوف بتوظيف الخيال من جهة ثانية دون تهميش دقة الانجاز.