مجزوءة ديداكتيك اللغة العربية بالإبتدائي 2009

مجزوءة ديداكتيك اللغة العربية بالإبتدائي 2009
لتحميل الملف كاملا انظر في الاسفل بعد المقتطف

إعداد درس في التعبير الكتابي

لإعداد درس في التعبير الكتابي و إنجاز جذاذته ، لابد أن نراعي العناصر التالية ، وهي :

* طبيعة مكون التعبير الكتابي و أسسه

* خصوصيات التلميذ

* الكفايات الأساسية و النوعية المتعلقة بالمادة

* الأداوات و الوسائط الديداكتيكية

* العناصر الأساسية المكونة للجذاذة

I – طبيعة مكون التعبير الكتابي و أسسه

* تعريفه : التعبير الكتابي هو نشاط لغوي يعبر فيه التلميذ عما يدور في ذهنه من أفكار و مشاعر وآراء. وعما يحسه ويراه تعبيرا دقيقا منظما.

* يعلم التلميذ أساليب التواصل من خلال نصوص و تراكيب و أنساق

* يكسب التلميذ – من خلال تنوع القراءات – القوة اللغوية و القوة البلاغية، و التمكن العلمي و تسلسل الأفكار و صحة المعلومات .

* أسسـه : يتأسس الإنشاء على دعائم نظرية من أهمها ما يلي :

* إن نقطة انطلاق تعم اللغة هي النشاط اللغوي ذاته الذي يمارسه المتعلم في وضعيات حية أو محكية .

* إن اكتساب اللغة لا يتوقف على الإلمام بنظامها و بقواعدها فقط ، بل إنه قائم على استعمال هذه اللغة في سياق اجتماعي ، بل إنه قائم على استعمال هذه اللغة قي سياق اجتماعي .

* إن المتحكم في اللغة لا يستعمل جملا معزولة ، بل إنه يوظف الجمل في

* سياق متسلسل لأداء أغراض اجتماعية .

* إن متعلم اللغة مدعو إلى استعمال الخطاب المناسب لكل مقام بحيث يكون

* قادرا على استحضار أنسب الكلام للموقف .

*

II – خصوصيات التلميذ ، و أهمها :

* قدرته على إجراء حلول بسيطة لمشكلات العدد و الزمان و المكان .

* رغبته في التواصل باللغة مع العالم الخارجي ..

* ميله إلى ربط العلاقات مع الأقران و الاندماج في زمر

* ميله نحو المحسوسات و قدرته على إدراك المفاهيم المجردة .

* تمكنه من المعارف السابقة التي لها علاقة بالدرس .

[button color=”red” size=”small” link=”http://sdrv.ms/LWTSCZ” target=”blank” ]تحميل[/button]

مواضيع ذات صلة

Leave a Comment