سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية
إعداد درس في التعبير الكتابي
لإعداد درس في التعبير الكتابي و إنجاز جذاذته ، لابد أن نراعي العناصر التالية ، وهي :
* طبيعة مكون التعبير الكتابي و أسسه
* خصوصيات التلميذ
* الكفايات الأساسية و النوعية المتعلقة بالمادة
* الأداوات و الوسائط الديداكتيكية
* العناصر الأساسية المكونة للجذاذة
I – طبيعة مكون التعبير الكتابي و أسسه
* تعريفه : التعبير الكتابي هو نشاط لغوي يعبر فيه التلميذ عما يدور في ذهنه من أفكار و مشاعر وآراء. وعما يحسه ويراه تعبيرا دقيقا منظما.
* يعلم التلميذ أساليب التواصل من خلال نصوص و تراكيب و أنساق
* يكسب التلميذ – من خلال تنوع القراءات – القوة اللغوية و القوة البلاغية، و التمكن العلمي و تسلسل الأفكار و صحة المعلومات .
* أسسـه : يتأسس الإنشاء على دعائم نظرية من أهمها ما يلي :
* إن نقطة انطلاق تعم اللغة هي النشاط اللغوي ذاته الذي يمارسه المتعلم في وضعيات حية أو محكية .
* إن اكتساب اللغة لا يتوقف على الإلمام بنظامها و بقواعدها فقط ، بل إنه قائم على استعمال هذه اللغة في سياق اجتماعي ، بل إنه قائم على استعمال هذه اللغة قي سياق اجتماعي .
* إن المتحكم في اللغة لا يستعمل جملا معزولة ، بل إنه يوظف الجمل في
* سياق متسلسل لأداء أغراض اجتماعية .
* إن متعلم اللغة مدعو إلى استعمال الخطاب المناسب لكل مقام بحيث يكون
* قادرا على استحضار أنسب الكلام للموقف .
*
II – خصوصيات التلميذ ، و أهمها :
* قدرته على إجراء حلول بسيطة لمشكلات العدد و الزمان و المكان .
* رغبته في التواصل باللغة مع العالم الخارجي ..
* ميله إلى ربط العلاقات مع الأقران و الاندماج في زمر
* ميله نحو المحسوسات و قدرته على إدراك المفاهيم المجردة .
* تمكنه من المعارف السابقة التي لها علاقة بالدرس .
