سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية
النموذج
| الطفل والمدرسة. | المجال |
| أدواتي المدرسية. | موضوع الدرس |
| إن يكون المتعلم قادرا على: – استحضار إحدى جمل النص الوظيفية، مثل: (هده ساحة مدرستنا)
– توظيف معجم لغوي بسيط.-بناء وإنتاج جمل اسمية:(الخبر مفرد)-استعمال الفعل الصحيح المزيد
|
الأهداف |
| – ألواح- سبورة- دفاتر. | الوسائل |
| – في رحاب اللغة العربية | المرجع |
الحصة الثانية:تثبيت واغناء أول. ←موقف انطلاق: ←هده لائحة الكتب والأدوات المدرسية.
| الأنشطة | العمليات |
|
← السؤال:متى وزعت الاستادة اللوائح على التلاميذ؟ الجواب: صباح هدا اليوم.
←موقف الترويج والحوار:يبني الاستاد مواقف للترويج:
الاستاد/ المتعلم الأول المتعلم الثاني متى حضرت للمدرسة؟ ← صباح هدا اليوم. ظهر هدا اليوم → متى نتناول وجبة الغداء عند صديقتنا ؟ متى نذهب إلى الحديقة؟ ← عصر هدا اليوم.
←السؤال:ما هي هده الورقة؟ ←الجواب:هده لائحة الكتب والأدوات المدرسية. ←توسيع الحوار: يوسع الاستاد الحوار، لبناء وإنتاج جمل اسمية، خبرها مفرد. كيف القلم؟…..كيف الكرز؟ كيف المحطة؟ |
عبارة خاصة:
( صباح هدا اليوم)
تراكيب: الجملة السمية:الخبر مفرد:
|
| ←السؤال:مادا يتبادل المتعلمون في بداية السنة؟
← الجواب:يتبادل المتعلمون الترحيب في بداية السنة/ المتعلمون……. ← توسيع الحوار:تعارف، تعاون، تقاسم….. مع من تتعاون؟ مع من تتعارف؟ مادا تتقاسم مع أختك؟ – أحول: هي تتبادل التهاني مع صديقاتها، إلى: – نحن…… أنتما…. هما………………….. |
تصريف: الفعل الصحيح المزيد:(تفاعل) |
