// //
جديد الموقع

جذاذات المختار في النشاط العلمي كاملة المستوى الثاني

النموذج

 المستـــــوى : 2
                        الجـــــــذاذة :

المــــــــــادة : النشاط
العلمي
                       المرجع : المختار

الموضـوع 7: الصـــــــــوت

الحصـــة  3 : أتعرف انتشار الصوت

الأهـــــــداف :


تعرف أن الصوت
ينتقل عبر أوساط مادية مختلفة


إدراك أن الصوت
ينتشر في جميع الاتجاهات

الوسائل التعليمية :

ساعة منبهة – طاولة من خشب – كيس من النيلون الشفاف –
مذياع – ماء – كراسة التلميذ ص 55

 

المقاطع

الأنشطـــة التعليميــــة التعلميــــــة

تذكيـــر

 

استحضار المتعلمين لمكتسباتهم السابقة وتوظيفها في
الحصة الجديدة.

 

ملاحظة

وتعبيـر

 


يهدف هذا النشاط إلى إدراك أن الصوت ينتشر في جميع الاتجاهات وللوصول إلى
ذلك يمكن تتبع الخطوات التالية:

   -مطالبة
تلميذ يجلس وسط حجرة الدرس، بإحداث صوت،وطرح أسئلة على زملائه (أمامه وخلفه،وعن
يمينه وعن شماله): هل سمعتم الصوت؟في أي اتجاه انتقل؟عبر أي مادة انتشر؟

    تثار
مناقشة بين التلاميذ  حول الأجوبة،ويتم
استدراجهم إلى أن الصوت انتشر عبر الهواء (تم التعرف على مفهوم الهواء في حالات
المادة) في جميع الاتجاهات.

   يمكن
استغلال هذا النشاط لجعلهم يدركون أن الصوت يضعف شيئا فشيئا كلما ابتعدنا عن
مصدره،أي أثناء انتشاه.

   -استغلال النشاط
1
في كراسة التلميذ لتعزيز مفهوم انتشار الصوت.

 

إنجــاز

 


يسعى هذا النشاط إلى تعرف أن الصوت ينتشر عبر أوساط مادية مختلفة (صلبة –
سائلة – غازية )، ولتحقيق ذلك تنجز ثلالث تجارب (النشاط 2 في كراسة
التلميذ):

التجربة الأولى :الغرض منها
التوصل إلى أن الصوت ينتشر عبر مادة صلبة (الخشب) يتم خلال هذه التجربة :

 -وضع ساعة
منبهة على طاولة من خشب كما هو مبين في كراسة التلميذ،ويطلب من أحد التلاميذ وضع
أذنه على الطاولة على مسافة نسبيا بعيدة عن الساعة المنبهة، والإصغاء جيدا
للتوصل إلى أن الصوت ينتقل عبر مادة الخشب.

 -ملء الفراغ
باسم المادة المناسبة التي انتقل عبرها الصوت: الخشب

التجربة الثانية :انتشار الصوت
عبر مادة سائلة (الماء)

يتم خلال هذه التجربة :

  -ملء كيس من
البلاستيك الشفاف بالماء وإقفاله بإحكام، ومطالبة أحد التلاميذ بوضع الكيس على
أذنه وتقريب الساعة المنبهة لتلامس الكيس من الجهة الأخرى، والإصغاء جيدا للتوصل
إلى أن الصوت ينتقل عبر الماء.

  -ملء الفراغ
باسم المادة التي انتقل عبرها الصوت : الماء

التجربة الثالثة: انتشار
الصوت عبر مادة غازية (الهواء).

يتم خلال هذه التجربة:

   -سماع دقات
الساعة عبر الهواء من لدن التلاميذ.

   -ملء الفراغ
باسم المادة التي انتقل عبرها الصوت : الهواء

استخلاص:

ينتشر الصوت في جميع الاتجاهات عبر أوساط مختلفة صلبة
وسائلة وغازية.

 

استثمار

 

يسعى هذا النشاط إلى تقويم
مكتسبات التلاميذ خلال هذه الحصة حيث يتم :

-الإجابة عن السؤال : لماذا يسمع
الطفل صوت هزاز الهاتف النقال؟ لأن الصوت ينتقل عبر مادة الخشب.

-الإجابة عن السؤال: هل يسمع
الأطفال الأربعة التصفيقات؟ نعم،يسمع الأطفال الأربعة التصفيقات لأن الصوت
ينتقل عبر الهواء في جميع الاتجاهات

 

تحميل

اضف رد