جذاذات المختار في النشاط العلمي كاملة بشكل آخر المستوى الثاني

مكــون النشاط العلمــي   

الحصة

الأهداف

أنشطة التعليم و التعلم

الوسائل التعليمية

الحصة الأولى :
أتعرف التعاقب المنتظم لأيام الأسبوع

– معرفة أيام الأسبوع

– معرفة التعاقب المنتظم لأيام الأسبوع

– ترتيب أيام شهر كامل

v
ألاحظ / أتساءل :

·
يمكن
للمدرس أن يمهد لهذا المقطع باستدراج
تلاميذه عن طريق أسئلة قصد استرجاع مكتسبات في مجال الزمن الملقن في
السنة الأولى .

·
انطلاق
من الأحداث المعبر عنها بالصور في كراسة التلميذ يستدرج المدرس تلاميذه إلى
تحديد اليوم المناسب لكل حدث من الأيام المقترحة ثم يتساءل عن أسماء باقي الأيام
و تكتب على السبورة كما جاءت على لسان التلاميذ

v
أفكر / أنجز :

·
يستدرج
المدرس التلاميذ بواسطة أسئلة إلى كتابة اسم اليوم المناسب على الرسم الأول و
يتوصل التلاميذ بالتلوين إلى ترتيب أيام الأسبوع في الرسم الثاني و أنها تتعاقب بانتظام
خلال الشهر في الأسبوع في الرسم الثالث من خلال الألوان فقط

v
استخلص :

·
انطلاق
مما سبق يتوصل المدرس مع تلاميذه إلى ما يلي : أيام الأسبوع سبعة و هي :
الاثنين – الثلاثاء – الأربعاء – الخميس – الجمعة – السبت – الأحد . هذه الأيام
تتعاقب بانتظام في الأسبوع و الشهر .

v
اثبت :

– يستغل المدرس هذا
النشاط لتثبيت ما راج في الحصة أو للتعرف على مواطن الضعف عند التلاميذ قصد
علاجها و للتعرف على تعاقب أيام شهر كامل .

– كراسة المتعلم

– يومية شهر

الحصة الثانية :
أتعرف شهور السنة الميلادية

– معرفة شهور السنة الميلادية

– ترتيب شهور السنة الميلادية

– معرفة الرقم الترتيبي لكل شهر ميلادي

– استعمال يومية لكتابة تاريخ يوم بالسنة الميلادية

v
ألاحظ / أتساءل :

·
تذكير
المتعلمين بما راج في الحصة السابقة
بتوجيه أسئلة مركزة إليهم .

·
يستغل
المدرس تواريخ ازدياد التلاميذ لكتابة مختلف أسماء الشهور دون ترتيبها كما
يستثمر الرسوم الواردة في كراسة المتعلم للربط بين فصول السنة و الشهور التي
تتزامن معها

v
أفكر
/ أنجز :

·
يطلب
المدرس من المتعلمين توظيف أسماء  الشهور
المكتوبة على السبورة لملء الخانات الموجودة في كراساتهم حيث يجري مناقشة عامة
بين المتعلمين تتمحور حول ذكر الشهر الأول ثم الذي يليه .

v
استخلص
:

·
انطلاق
مما سبق يتوصل المدرس مع تلاميذه إلى ما يلي : شهور السنة الميلادية اثنا عشر
و هي بالترتيب : يناير-فبراير- مارس – ابريل – ماي – يونيو – يوليوز – غشت –
شتنبر – أكتوبر – نونبر – دجنبر

v
اثبت :

·
انجاز
نشاط أتبث الوارد بكراسة المتعلم .

كراسة المتعلم

– يومية مزدوجة