جديد الموقع

جذاذات في رحاب التربية الاسلامية غير كاملة المستوى الثاني

النموذج

المراحل

سيرورة
الدرس

تمهيد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مناقشة
و استنتاج

1- تقويم
تشخيصي : توجيه بعض الأسئلة التقويمية للمتعلمين قصد اختبار معارفهم
القبلية:

من
تحب ؟ هل تحب الله ؟ كيف نحبه؟


*مراقبة انجازات المتعلمين القبلية في موضوع الدرس.

2- تحفيز : – إثارة اهتمام المتعلمين حول
موضوع الدرس من خلال أسئلة مثل :


من خلقك ؟ من هو ربك ؟

3- تقديم النص: – يكتب المدرس النص التالي
على السبورة :

قول الله تعالى في سورة النور الآية 49 : ( و من يطع
الله و رسوله و يخش الله و يتقه فأولئك هم الفائزون )


*يقرأ قراءة نموذجية و يطلب بعض المتعلمين بقراءته و يتخلل القراءة
الفردية شرح لمفردات النصوص و التعريف بموضوع الدرس .

– يدير المدرس حوارا حول النص عن طريق أسئلة
مثل:

     ما طبيعة
العلاقة بين الإنسان و ربه ؟… أين تتجلى طاعة العبد لربه ؟ من هو ربنا ؟  – بماذا تبدأ سورة الفاتحة ؟ من هو المستحق
للثناء و الحمد ؟

– يتوج هذا النشاط باستنتاج يصاغ في عبارات
دقيقة ومركزة :

      إن صور
المحبة و الطاعة كثيرة و متنوعة  و هي
تتمثل في شيئين رئيسين : اتباع أوامر الله : و ذلك بالعمل بما أمرنا به و
الإخلاص له و شكره و التوكل عليه . و الخوف منه و تلاوة القرآن و الإنفاق في
سبيله ة الدعاء و غير ذلك . اجتناب نواهيه : و من ذلك اجتناب المحرمات و الحسد و
الحقد و الكذب و الفحش في الكلام و غير ذلم من الأعمال المنهي عنها . طاعة الله  و محبته واجبة على كل مسلم. —–> يستنتج
المتعلم أن طاعة الله تقتضي من العبد أن يتحلى بالأخلاق الفاضلة و الابتعاد عن
المحرمات كما تتمثل في الإخلاص في عبادته و الإذعان لأوامره  و اجتناب نواهيه و الرغبة في العمل لما يقرب
إليه و تنزيهه سبحانه عن الافتقار إلى مخلوقاته

   -يستغل
هذا الاستنتاج كنشاط قرائي ومنطلق لاستثمار النشاط  في كتاب المتعلم.

المؤمن يطيع الله ويحبه في كل لحظة في المسجد وفي
البيت وفي المدرسة وفي المعمل وفي كل مكان وأنا مؤمن أطيع الله وأحبه لأنه خلقني
وأنعم علي بنعم كثيرة.

أضع علامة أمام العبارة التي تدل على طاعة الله ومحبته
: أحب الله – غضب والدي – أحافظ على صلاتي – أسب الدين – أحب الرسول – أحمد الله
دائما.

أملأ الفراغ : أجتناب – أطيع – باتباع — أنا مسلم
…. الله ….. أوامره و….. نواهيه.

تحميل

اضف رد