جذاذات في رحاب اللغة العربية المستوى الثاني

الطفل و الحياة التعاونية.

المجال

أسرة نشيطة.

موضوع الدرس

أن يكون
المتعلم قادرا على:-توظيف معجم لغوي يحدده الأستاذ، و يستدرج المتعلمين إليه.

 إدراك دلالة كلمات، مثل:( نقل، حمل)، من خلال
توظيفها في نسق لغوي متنوع.–

الأهداف

المشهد- سبورة- ألواح- دفاتر.

الوسائل

في رحاب اللغة العربية

المرجع

الأنشطة

العمليات

أسرة نشيطة.

كريم: أحمد، أين توجه أبوك؟

أحمد: توجه نحو الحقل.

-: ولماذا؟

-: ليحرث ألأرض ويزرعها.

– : أهو يعمل بمفرده ،ولا أحد يساعده؟

– :بلى ،نحن نتعاون معه:أخي ينقل البذور والسماد،وأنا أحمل أدوات الحراثة
إلى الحقل.

– :حسنا،فالتعاون قوة،واليد الواحدة لا تصفق.

المشهد:            

قراءة المشهد. ←

                          – السؤال: أمامنا مشهد، ماذا يقدم ؟

 تمهيد:

←يسمع الاستاد النص أكثر من مرة, ويطرح
أسئلة مثل: (ماذا كان ينقل الأولاد إلى الحقل؟)

تسميع النص:      

← الأشخاص ا لمتفاعلون في النص هم: (الأب/كريم
/أحمد).

←يوسع الأستاذ الحوار حول دور
ألأشخاص وأفعالهم، ويحاول أن يبرز تفاعل الفلاحين والرعاة والكسابين، مع ألأرض
والنباتات، ويبرز ثمارا اجتهادهم في تنمية ثروات الوطن.

التعامل مع مكونات النص:

أ –الأشخاص:

 ← السؤال: ماذا كان ينقل ألأولاد في الحقل؟      

 ← الجواب: ينقل ألأولاد البذور والسماد إلى
الحقل.

 ← الكلمة: (ينقل)

 ← توظف هذه الكلمة توظيفا موسعا.

 ← السؤال: ماذا كان أحمد يحمل إلى الحقل ؟

 ← الجواب:
كان أحمد يحمل أدوات الحراثة إلى الحقل.

 ← الكلمة: (يحمل)

 ←توظف هذه الكلمة توظيفا موسعا.

ب. كلمات المعجم:

 -(نقل):

-( حمل)

ج- الزمان والمكان:

← السؤال:ماذا يعمل الفلاحون في حقولهم؟
ومتى؟

 ←يوسع الأستاذ الحوار حول زمن الحرث، الحصاد،الجني،الدرس،البذر،الخ…….