التقويم

الأنشطة و الممارسات

المراحل

التأكد من إنجاز المطلوب

أحاور
التلاميذ في وضعية انطلاق الحصة
حول الأجسام المختلفة و الأشكال التي تتخذها ليعبروا عنها، و يملؤون
الفراغ بما يناسب على كراساتهم:

تختلف الأجسام باختلاف أشكالها. قصد
إثارة انتباههم للعلاقة التي تربط الجسم بشكله.  

ملاحظة

يتم تقويم أعمال التلاميذ آنيا من خلال ملاحظة ومراقبة
أعمال المجموعات

         بعد طرح التساؤلات، تؤخذ
التساؤلات المناسبة مثل:

–
 بماذا يتميز شكل الجسم الصلب؟

طرح المشكل

         من بين الحلول الممكنة
أو الافتراضات التي يقترحها التلاميذ أوجه الاهتمام إلى المناولتين اللتين يتم
إنجازهما بشكل جماعي، باعتماد الأدوات المحضرة لهذا الغرض للتوصل إلى ما يلي:

–
المناولة 1 :
شكل الجسم لا يتغير إذا غيرنا المكان الذي يوضع فيه. فيكتب التلميذ: لا يتغير.

–
المناولة 2 :
الخاصية المشتركة بين الأجسام المكونة من مواد مختلفة هي الشكل الكروي.

ثم استدرج التلاميذ إلى صياغة و تركيب جملتين مفيدتين تلخصان هذه
النتيجة.            

التحقق

         يستثمر المتعلمون الاستنتاجات
السابقة لصياغة ملخص الدرس وذلك بملء الفراغ بما يناسب:

يتميز الجسم الصلب بشكله الخاص الذي لا يتغير مهما
تغير المكان الذي يحتويه.

الخلاصة

الإجابة على النشاط المقترح

  من أجل التقويم  التكويني الفوري ينجز التلاميذ النشاط (1) من
>> أستثمر
معلوماتي<<  للدرس الأول كما يلي:

Ü   يلونون الكرات المتفاوتة
باللون الأصفر .

Ü   يلونون المكعبات  المتفاوتة باللون الأزرق.

Ü   يلونون الأسطوانات  المتفاوتة باللون الأحمر.

Ü   يلونون الأهرامات  المتفاوتة باللون الأخضر.

الإستثمار