جذاذات المنهل في النشاط العلمي كاملة المستوى الخامس

2ـ الوسائل.

             * 
وثائق كراسة التلميذ

3ـ تدبير الأنشطة.

 ألاحظ
وأتساءل                  ☼                   

* بتوجيه
من الأستاذ يحلل التلاميذ الصور المقترحة عليهم |، ويعبرون عن مضامينها ، فيوظف
الأستاذ ما وصلوا إليه ، ويستدرجهم إلى طرح التساؤل حول كيفية نشأة صغار الحيوانات
.

ألاحظ وأستنتج☼                  

* يوظف التلاميذ بمساعدة الأستاذ ما توصلوا
إليه من معلومات خلال تحليلهم للصور ، ويستدرجهم لملء الجدول بما يناسب .

أوظف مكتسباتي السابقة                ☼           

* يستغل الأستاذ المكتسبات السابقة للتلاميذ
وتمثلاتهم في الموضوع ، مع تصحيحها إن اقتضى الأمر ، ويوجههم إلى تحديد العلاقة
بين الأنثى وصغيرها في الجدول المقترح