// //
جديد الموقع

جذاذات في رحاب التربية الاسلامية كاملة المستوى السادس

جذاذات في رحاب التربية الاسلامية كاملة المستوى السادس

ح

المراحل و
الأهداف

الأنشطة
والممارسات

التقنيات و
التوجيهات

الوسائل

1

تمهيد

أن يستظهر المتعلم الجزء السابق

 

 

قراءات

أن يقرأ المتعلم قراءة جيدة

 

 

الشرح

أن يتعرف المتعلم مضامين الآيات

 

 

 

الاستثمار

أن يستخرج المتعلم المعنى الإجمالي للآيات

يستظهر بعض المتعلمين الجزء السابق.

 

 

 

 

يقرأ المتعلم
قراءة مجودة، ثم يقرأ المتعلم قراءات فردية بالتجويد، و يركز المعلم على قاعدة:
القلقلة

 

 

تبارك
:     تعاظم

ليبلوكم
:     ليختبركم

تفاوت    :     خلل و نقص

خاسئا
:     ذليلا

حسير    :    متعب كليل

 

مجد
الله تعالى نفسه وأخبر أنه مالك كل شيء والمتصرف في خلقه كيف يشاء، وذكر أنه خلق
الموت والحياة ليختبر عباده أيهم أحسن عملا، وخلق السماوات بعضها فوق بعض في
غاية الصنع والإتقان و جعل في أقربها إلى الأرض نجوما زينة لها ومرصدا لرجم
الشياطين.

يقوم تلميذ أو
تلميذان إلى السبورة لاستظهار الجزء السابق و يصحح له الباقين الأخطاء المرتكبة.

 

يحاول المعلم
أثناء قراءته التركيز على بعض القواعد التجويدية ويحاول تطبيقها للتلاميذ أثناء
القراءات الفردية.

 

أثناء القراءات
الفردية يشرح المعلم بعض الكلمات الصعبة.

 

 

 

 

يناقش المعلم مع
المتعلمين مضامين الآيات ليستنتج وإياهم المعنى الإجمالي للآيات ثم يكتبه
المتعلمون على دفاترهم.

 

 

 

 

 

كتاب المتعلم

 

 

 

كتاب المتعلم

 

 

 

 

كتاب المتعلم

الدفاتر

2

تقويم

أن يقوم المتعلمون مكتسباتهم

 

 

 

 

 

التهييء

أن يتعرف المتعلمون الأعمال المنزلية


يستظهر المتعلمون الجزء
السابق


يذكر المتعلمون بعض مظاهر خلق
الله تعالى الواردة في الآيات .


يبين المتعلمون معاني بعض
الكلمات مثل : الغفور – فطور – وأعتدنا.


يرتل المتعلمون التي تتضمن
القلقلة ”
لقد خلقنا الإنسان في
أحسن تقويم

 

– يقرأ المتعلمون
الجزء الموالي: الملك من الآية 6 إلى الآية 11.

– يحددون مضامين
هذا الجزء.

– يبحثون عن معاني
بعض الكلمات : المصير – تفور – الغيظ.

يناقش المعلم مع
المتعلمين المضامين السابقة انطلاقا من هذه الأسئلة.

 

 

 

 

 

 

يتعرف المتعلمون
على الأعمال المنزلية  استعدادا للحصة
الموالية.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تحميل

—–

اضف رد