سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية
الأستاذ(ة
) : يبين نوع النص ومصدره .
–
يقرأ النص قراءة معبرة ص 16 من كتاب التلميذ( ة ).
–
يخبر المتعلمين بالموضوع ويدبر عملية التحليل .
المتعلم
(ة ) : يقرأ النص ويتعرف مضمونه .
–
يجيب عن أسئلة التحليل ويستنتج زمن الأحداث .
– من
أين جاءت أسرة موح ؟
–
لماذا هو الآن في السجن ؟
–
اقرا من : ´´تواردت على مخيلته ´´ إلى : ´´سبب واضح ´´.
– في
أي زمن دارت أحداث هذه الفقرة ؟
–
السارد في هذا الجزء يعود بنا إلى الوراء.
– ما
هي الكلمات التي تبين ذلك ؟ (تواردت على مخيلته )
–
الأحداث التالية جاءت في القصة هكذا :
* ها
هو موح وقد بلغ أشده يفتح عينيه على زنزانته .
* كان
بعض الحكام إلى عهد قريب يلقون فيها بأعدائهم .
*
يستحضر هذه الصور عساه يستمد منها قوة الاحتمال .
*
استدارت المفاتيح في الأقفال
أ-
رتبها حسب زمن وقوعها.
ب ـ
استخرج أحداثا أخرى من القصة تدل على العودة إلى الماضي.
ج –
لماذا هذه العودة إلى الوراء في نظرك ؟
الأستاذ(ة ) : يساعد المتعلمين على استنتاج التقنية من خلال
الإجابات السابقة .
–
يطالبهم بمقارنة استنتاجاتهم بالاستنتاج الذي جاء به الكتاب .
–
يثبت التقنية بالرجوع بالتلاميذ إلى الأحداث والعناصر التي تمثلها داخل النص .
الاستنتاج :
–
يمكن أن تأتي الأحداث غير مرتبة في القصة كما جرت في الواقع .
