سبورات التعليمية بنك الوثائق التربوية
تقديم
نظرا لما تكتسيه مادة التربية البدنية والرياضية من أهمية قصوى في بناء
شخصية المتعلم من الناحية المعرفية والحسية الحركية والسوسيو عاطفية، واعتبارا لما
تم إرساؤه من أدوات العمل في إطار بيداغوجيا الإدماج المتعلقة بمؤسسات التعليم الابتدائي،
ارتأت الوزارة إعداد دليل يتضمن مجموعة من الأنشطة البدنية والرياضية إما على شكل ألعاب،
أو وضعيات تعلمية، وذلك من أجل إرساء الموارد المرتبطة بالكفاية المستهدفة الخاصة بكل
مستوى دراسي وبكل مرحلة.
ويرتكز إرساء الموارد المرتبطة بمادة التربية البدنية والرياضية في التعليم
الابتدائي على اللعب كمدخل أساسي لإنماء الكفايات لدى المتعلمين على المستوى البدني
والنفسي والفكري والاجتماعي.
إن ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية تعتبر حاجة بيولوجية وحقا إلزاميا
في حياة المتعلم. مما يساعده على تحويل وربط علاقات بين الموارد المكتسبة في مادة التربية
البدنية والرياضية وموارد المواد الأخرى كالحساب، والقياس، والقراءة،…الخ، ولا يجب
أن يشكل عدم توفر المؤسسة على التجهيزات الرياضية عائقا لحرمان المتعلمين من حصص التربية
البدنية والرياضية، بل يمكن استغلال الفضاء والتجهيزات المتوفرة، ولو كانت بسيطة، لإتاحة
الفرصة للمتعلم لكي يعيش تجربة حركية غنية ومتنوعة مع زملائه.
ومن أجل تأهيل تلاميذ السنتين الخامسة والسادسة لممارسة الأنشطة الرياضية،
فإنه يتعين على الأساتذة أن يهتموا بالألعاب التمهيدية للألعاب الجماعية والفردية لتمكينهم
من اكتساب مهارات حركية وإنماء قدراتهم البدنية. ومن الضروري كذلك إعطاء الأهمية الكافية
للجمعية الرياضية على صعيد المؤسسة بالنظر لدورها في إتاحة الفرصة أمام التلميذات والتلاميذ
من أجل اكتساب تعلمات إضافية، وإرساء جو من التنافس الإيجابي والبناء بين الأقسام داخل
نفس المؤسسة وبين المؤسسات المجاورة، بالإضافة إلى إسهامها في صقل مواهب التلميذات
والتلاميذ المرشحين للمشاركة في البطولات المحلية والإقليمية والجهوية والوطنية.
ختاما، نتمنى أن يحقق هذا الدليل الأهداف المتوخاة منه، من خلال الإسهام
في تعميم التربية البدنية والرياضية، وفي الرفع من جودة التعلمات لدى المتعلمات والمتعلمين
بمؤسسات التعليم الإبتدائي، علما أنه يبقى قابلا للتطوير عبر ملاحظات واقتراحات كل
المتدخلين التربويين في حقل التربية البدنية والرياضية.
