جذاذات النشاط العلمي المستوى السادس

المستـــــوى
: 6  

النشاط العلمــــــــــي

الجــذاذة
رقــم:

عنــوان الـدرس

دور الفحــــم والبتــــرول كمصدريــــن
للطاقـــــة

الأهـــــــــداف

التعـــرف علـــى أن الفحــــم والبتـــرول مصدران
للطاقــــــة

المحطـــــات

أنشطــــة التعليـــــم

⋆ نشـــاط
تمهيـــدي:

–
توضـــح الوثيقـــة (1) مجمـــرا بـــه فحــــــم.

–
الوثيقـــة (2) محطــــة للبنـزيـــــــن.

⋆يثيـــر
الأستـــاذ مناقشـــة حـــول الوسائـــل القـديمـــة المستعملــــة للتدفئـــــــــة
والطبـــخ أو

تشغيـــل الآلـــــة البخاريــــــة.

⋆يستخـــرج المتعلمـــون مــــن خـــلال المناقشـــة مجـــالات استعمـــال
الفحـــم والبنزيـــــــن

   وتستغـــل هـــذه المناسبــة لإثـــارة أخـــطار
الاحتـــراقات وطـــرق الوقايـــة منــــها وكـذا

   انعكاساتها علــــى البيئـــة وسبـــل الحـــد
مـــن التلــــوث.

⋆أنشطــة لبناء الوحـــــدة :

–
وثيقــة احتـــراق فحـــم الخشب

–
وثيقــة جـــرار يجــتر عربـــة

⋆ يمكــن
للأستاذ  أن يقــوم بتجــربــــة بسيطــة
لإبــراز أن احتـــراق الفحـــــم ناشــر للحــرارة

أو يقتصــر علـــى الملاحظــــات اليوميـــة للمتعلميـــــن ويخلــــص إلـــى
أن احتــــراق

الفحـــــم مصـــدر للطاقـــــة.

⋆ تطــــرح أسئلـــة التواصــل
حـــول مصـــدر الطاقـــة فـــي محـــرك الجـــرار ووسائـــــــــــل

النقـــل بصفـــة عامــــة.

يشـار بإيجــاز إلــى الاختــلاف بيــن الاحتـــراق الــذي ينتـــج حــــرارة  واحتــــراق البنزيــــن

فـــي المحــرك الـــذي يتــم علــى شكـــل انفجــــارات تــؤدي إلــى تحـريــك
المحـــرك.

 ⋆ يخلــص فــي
الأخيــر إــى أن المحـروقات ومــن بينـــها الفحــم والبتـــرول مصادر للطاقـة   

⋆ الاستنتـــاج:

     توظيـــف التعلمــات:

     ⋆ اعتمـادا
علــى الاستنتــاجــات السابقــة يعمـــل المتعلمــــــــــون والمتعلمـــات
علـــى

        استنتـــاج الــدور الــذي يلعبـــه الفحـــم
والبتــــرول فـــي إنتــاج الطاقــــــة .